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第 11 次课程教学方案

周次
第十一周
课时数
2
教学章节
Pragmatics (I)
教学目标和要求
  通过本次教学,要求学生熟练掌握和理解语用学的定义、语用学与语义学的区别、语境、句子意义与话语意义的区别、Austin的言语行为理论新模式、Searle对言语行为的分类原则及其分类等。
教学重点
1.Pragmatics vs. Semantics
2.Context
3.Sentence meaning vs. utterance meaning
4.Speech Act Theory
教学难点
Locutionary act; illocutionary act; perlocutionary act; classification of illocutionary act
主要教学方式
□ √课堂讲授  □ √小组活动  □ 实验演示  □ √难点答疑 □ 提问
□ 作业讲评      □ 实践教学   □ 考试测验  □ 其他活动
使用媒体资源
□ 文字教材  □ √电子教案  □ 录像材料  □ 录音材料 □ 直播课堂
□ CAI课件      □ IP课件       □ 其他资源
作业或练习
● 复习今天的授课内容
● 预习Conversational implicature
● 思考题:
1. How is Pragmatics different from Semantics?
2. How do you understand the differences between sentence meaning and utterance meaning?
3. How do you understand locutionary act,illocutionary act and perlocutionary act?
4. How does Searle classify the illocutionary act? What is the illocutionary point of each type?
1. Definition of pragmatics
2.Pragmatics vs. Semantics
3.Context
4. Sentence meaning vs. utterance meaning
5.Speech act theory
 l) Performatives and constatives
 2) Locutionary act; Illocutionary act; Perlocutionary act
6. Searle’s classification of speech acts
 Representatives; Directives; Commisives; Expressives; Declarations